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特殊儿童康复训练培训学校

“残联定点机构” 、特殊儿童评估机构
早期干预训练对儿童融入学前幼儿园能更好

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重庆特殊儿童学前融合教育资质机构

2018-2022年持续获得孤独症定点机构申请
残联机构自闭症教育康复训练质量评审

康复训练机构中心师资

治疗师12名
语言治疗师2名
动作治疗师2名2名
ABA治疗师8名
自闭症咨询
多动症咨询
孤独症咨询

- 特殊儿童的课程 -

  • 自闭症课程
    DTT治疗方法自闭症回合式操作教学课程要点

    DTT治疗方法自闭症回合式操作教学课程要点大致包括以下几方面:

    一、DTT治疗方法熟悉回合式操作教学法的三个组成部分

    回合式操作教学法在培养和练习技能方面,要求每一个单元都拥有开始、反应和反馈这三个部分。因此,在决定技能时需要保证这三个部分的发生。比如,在练习模仿动作时,单元的开始是老师说“这样做”,之后做出示范动作,反应是自闭症孩子模仿老师的动作,反馈是老师说“做得真好”,或者给予孩子其他强化物。通常,大动作、精细动作、语言能力、学术技能等,都是可以使用回合式操作教学法的技能目标。

    二、DTT治疗方法把较复杂的技能分解成为小任务

    如果一项技能拥有许多步骤(比如刷牙)或者由许多部分组成,那么这项技能需要被分解成为小任务来教授。如果是教自闭症孩子刷牙,可以把每一步写下来,之后一步一步地练习。如果孩子的目标是“在与家人出游时,可以在大人问‘这是什么?’的情况下,命名20种或以上的事物”,那么练习这项技能可以采用以下步骤:

    1、听者反应:区分辨认10种事物的照片,每种事物各3个泛化例子

    2、命名:命名10种事物的照片,每种事物各3个泛化例子

    3、听者反应:区分辨认20种事物的照片,每种事物各3个泛化例子

    4、命名:命名20种事物的照片,每种事物各3个泛化例子

    5、听者反应:区分辨认自然环境中的10种事物

    6、命名:命名自然环境中的10种事物

    7、听者反应:区分辨认自然环境中的20种事物

    8、命名:命名自然环境中的20种事物

    三、数据的记录

    在普通教育中孩子会定期接受考试,为的是保证孩子掌握老师传授的知识,孩子的分数就是数据的收集。在自闭症康复教育中,收集数据同样非常重要,数据是帮助老师判断教学成果或者修改教学计划、教学方法的工具,不能一切凭感觉。因为感觉不能客观地反映孩子的具体情况。如果没有数据,就无法判断孩子的变化到底如何。数据展示是一种可以体现孩子进步的既简单又明确的视觉展示。

    在选定目标技能后,接下来需要准备的是收集数据。回合式操作教学法可记录自闭症孩子在每一个单元练习中的完成情况,孩子一边练习,老师一边收集数据,这种数据叫做“原始数据”。收集好原始数据后,利用数据生成图表,便能直观地反映孩子某一项目的完成情况。


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  • 语言障碍课程
    重庆语言发育迟缓儿童进行语言障碍训练课程[1]
    语言语言障碍课程主要分为普通训练、语言康复训练和言语训练等三大类。其中,普通训练包括日常语言语言障碍、学习生活语言障碍和语言沟通语言障碍等三大类。
    日常语言语言障碍:对语言障碍者开展日常语言训练,可以有效改善他们的语言障碍状况,使他们能够正常地学习生活。
    语言沟通语言障碍:通过日常语言训练方式,通过交流互动方式使语言障碍者能够在正常沟通下正常地发展与交流沟通能力。
    语言康复训练:通过言语训练方式,让语言障碍者能够在正常语言培训课程学习中有更多得需要改进和提高,进而让语言障碍患者得到更多得需要与帮助!
    语言康复训练活动:主要是针对语言能力有问题的儿童开展相应运动语言障碍如哑铃、跳绳、拉丁舞等,还有部分特殊儿童可进行语言语言障碍如:写字、唱歌、跳舞、画画、游戏等;也可以根据实际情况开展一些特殊儿童应学课训练比如一些特殊儿童需要特殊技能训练如:写字、音乐教育、电脑应用培训、手工制作、缝纫技能、计算机技能等。

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  • 家长如何快速了解自己孩子情况?
    里仁星慧培训教育学校为1-10岁儿童 免费 提供深专家资评估咨询

    - 专业老师咨询 -

  • 艾礼军-中心主任
    艾礼军
    艾礼军于2014年毕业于清华大学继续教育学社区管理师,ACI注册国际心里咨询师,重庆里仁教育儿童发展中心创办人。自闭症儿童家长。
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  • 重庆里仁星慧教育学校

    特殊儿童,教育学校

    重庆里仁星慧康复教育学校创办于2021年,是重庆庆残联定点康复机构.专注于为1-10岁发育障碍儿童提供评估,康复训练指导和辅具支持以及特殊教育服务.重庆特殊儿童教育-重庆自闭症康复训练学校-重庆孤独症-智力障碍康复

    重庆里仁教育儿童发展中心

    特殊儿童,学校,机构,中心

    重庆里仁教育儿童发展中心(注册号:500106200007908)创办于2002年8月主要为1-8岁患有自闭症,智障儿童,非运动受损型脑瘫,发育迟缓等各类发展障碍儿童提供特殊教育和远程一对一康复训练服务。

    重庆东方启音言语康复中心

    特殊儿童,康复医院

    重庆东方启音言语康复中心成立于2007年,是一家专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。自闭症、发育迟缓、听障腭裂、术后唐氏症、脑瘫、遗传代谢病吞咽障碍、失语症、口吃、构音障碍、帕金森、脑中风、老年痴呆

    重庆万州区爱星儿童康复训练中心

    特殊儿童,康复训练中心

    重庆万州区爱星儿童康复训练中心是一家服务于18个月-14岁的自闭症(孤独症)、发育迟缓以及语言障碍儿童的专业干预康复机构。设有感统运动大厅、集体教室、个训室、PCI教室、SRJ口肌训练室、大运动室、多功能视听室等。中心拥有专业的高级语言训练师、自闭症疗育师、国际先进的SRJ口肌训练技术。课程研发中心根据特殊儿童的发展特点,

    重庆智星康儿童医院概况

    特殊儿童,康复医院

    重庆智星康儿童医院是经重庆两江新区社会发展局批准设立的二级儿童医院,是重庆市医疗保险定点单位、重庆市残疾人福利基金会特殊儿童康复专项基金发起单位、西南大学心理学部大学实习基地、重庆城市管理职业学院产学研合作基地。医院设儿内科、儿外科、儿童保健科、眼科、神经发育行为科、预防保健科、多动症与学习困难门诊、小儿癫痫门诊、中医科、麻醉科、医学影像科、医学检验科等临床科室与专病门诊,配置DR、超声、全自动生化仪、血球分析仪、高频振动雾化等现代化医疗设备。

    重庆儿童医院(重庆医科大学附属儿童医院)

    特殊儿童,康复医院

    重庆医科大学附属儿童医院于1956年由上海医学院儿科系迁渝创建,是集医教研为一体的国家三级甲等综合性儿童医院,国家儿童区域医疗中心(西南)、国家一流本科建设单位、国家临床医学研究中心。国家发改委优质医疗资源输出单位。

    重庆小米熊儿童医院

    特殊儿童,康复医院

    重庆小米熊儿童医院是国家二级现代化儿童专科医院,致力于小儿神经疾病(智力低下、自闭症、发育迟缓等)、儿童发育行为疾病(多动症、抽动症、语言障碍等)、儿童全托诊疗与全托学校康复治疗

    重庆龙都儿童医院是一所专业特殊儿童康复医院简介

    特殊儿童康复医院

    重庆龙都儿童医院是一所专业儿童康复医院,也是首都儿科研究所牵头全科医学协作平台儿科联合诊疗中心,联动国家、省市名医资源,为自闭症儿童健康助力。重庆龙都儿童医特殊儿童康复治疗多动症医院、抽动症医院、自闭症医院、发育迟缓医院、语言迟缓医院、遗尿症医院、矮小症医院、智力低下儿童医院疑难病

    重庆天爱特教康复中心(童乐儿童成长中心)

    重庆市天爱康复中心是一所专为8岁以下特殊儿童(包括自闭症、脑瘫等)提供特殊教育的非盈利性机构。天爱特教康复中心松树桥校区重庆市渝北区龙溪街道两路校区北区两路街道晚

    重庆市沙坪坝区乐一融合特殊需要儿童康复托养中心

    重庆市沙坪坝区特殊需要儿童康复托养中心(乐一融合)成立于2004年,是专业提供自闭症(孤独症)、智力障碍康复训练的特殊教育学校中心包括歌乐山校区和荣昌校区,针对10-18岁以上自闭症和智障人士进行康复托养、职业教育与就业。

    重庆市江北区贝多优自闭症儿童特教托管中心

    重庆贝多优儿童教育发展中心隶属于北京中育教育集团重庆市分中心,重庆市江北区贝多优自闭症儿童特教全托管中心开设感觉统合、精细动作、语言、认知训练、音乐游戏、生活适应等课程。课程理念包括ABA(应用行为分析)、TEACCH(结构化教学)、RDI(人际关系发展干预)、PCI(游戏与文化介入)、地板时光等。

    星乐树健康科技(重庆)有限公司

    特殊儿童,康复医院

    星乐树健康科技(重庆)有限公司为自闭症等特殊儿童及家庭提供诊断、评估、康复训练、转衔教育以及家庭康复辅导、心理辅导等一站式服务,星乐树健康科技是一家为自闭症等发展性障碍儿童提供早期干预、融合教育转衔、医疗支持、技术支持、产品研发、管理咨询等服务的专业机构。

    康复治疗方法

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